27/12/11

La esencia de la dominancia cerebral cuadrática

Deseamos explicar en pocas palabras qué es la dominancia cerebral cuadrática y la razón de porqué el conocerla es tan importante para nuestras vidas.
Antecedentes y concepto de la dominancia cerebral cuadrática:
Es de conocimiento general que tenemos dos hemisferios en nuestra corteza cerebral. El cerebro es el organo más importante en nuestro cuerpo, es como el CPU de la computadora, cuando falla o expira ya no hay más computadora. El cerebo tiene tres partes: el núcleo reptiliano, el área límbica y la corteza, podemos afirmar que la corteza es la más importante. Sólo tienen corteza cerebral cuatro mamiferos: los delfines, las ballenas, los simios y el ser humano.

Cuando se habla de dominancia cerebral se relaciona con el área dominante en la corteza cerebral. La mayoría de las personas a nivel mundial sólo conocen y hablan de la dominancia cerebral hemisférica: en donde se distingue entre ser izquierdo o derecho, esto es tener dominancia de alguno de los dos hemisferios. En los últimos veinte años, en gran parte a través de los estudios de la Dra. Katherine Benziger (USA) se ha identificado que cada hemisferio tiene una fisura, análoga, aunque no tan pornunciadda como el cuerpo calloso que separa a los dos hemisferios, dando por resultado la identificación de cuatro áreas o cuadrantes en la corteza cerebral. De esta forma se distinguen e identifica la dominancia de una de estas cuatro áreas, lo que fue bautizado recientemente como "dominancia cerebral cuadrática" por el Ing. Pedro Parás (México) para distinguirla de la hemisférica.


El concepto de dominancia o dominante se utiliza en biología para describir un órgano o caracter que domina sobre el otro o los otros, por ejemplo en lo órganos pares tenemos una mano que domina sobre la otra; así somo zurdos (10% de la población mundial) o derechos, lo mismo ocurre con lo brazos, piernas y ojos (cabe aclarar que no por ser zurdos nuestro ojo izquierdo será el que focaliza o patearemos el balón con la pierna zurda, no se ha documentado una correlación al respecto)otro ejemplo se da en genética en donde se habla de un caracter dominante que predomina sobre el recesivo. Para experimentar este término te invitamos a que hagas un ejercio, toma una hoja y escribe con tu mano natural o dominante la siguiente frase: Estoy experimentando la dominancia de mi mano, muy bien ahora escribe la misma frase con tu otra mano. ¿Ya lo hiciste? ¿te tomó más tiempo, requirió más esfuerzo,te cansó, la calidad no fue la óptima? bueno, estas son algunas consecuencias de utilizar la mano no dominante.
Esto también ocurre físicamente en nuestra corteza cerebral, todos lo seres humanos, nacemos y morimos con un cuadrante cerebral en donde existe menor resistencia eléctrica el cual facilita y hace eficiente la comunicación de las neuronas, la sinapsis.Este es nuestro cuadrante dominante, natural o auténtico.


Por las conexiones electroquímicas entre el cuerpo calloso y en las fisuras (no existen conexiones cruzadas entre cuadrantes opuestos) tenemos además de nuestro cuadrante dominante, dos cuadrante auxiliares contiguos al dominante y un cuadrante menos eficiente o antinatural.
Existen maneras de diagnosticar o identificar la dominancia cerebral cuadrática de la persona.A continuación presentamos el modelo de Mapa de Talentos de los cuadrantes.


Aplicaciones:
El valor de conocer nuestra dominancia cerebral es el identificar nuestras competencias naturales (talentos), osea habilidades que neurofísicamente se nos facilitan. Con este conocimiento podemos escoger mejor la carrera universitaria y los trabajos o funciones en los que destacaremos y seremos más competitivos y como resultado más utiles para nuestras empresas y sociedad.


A nivel personal ayuda a conocernos y entender bien nuestra forma de ser, pensar y actuar versus otras personas y poder desarrollar nuestros talentos en fortalezas.
A nivel relacional nos permite ser mejor jugadores de equipo, esto es, formar equipos con dominancias complementarias (equipos de alto desempeño) y valorar el aporte de las personas diferentes a nosotros.


A nivel matrimonial es muy importante conocer la dominancia de nuestra pareja, si es similar o complementaria.
A nivel familiar ayuda para desarrollar mejor a nuestros hijos al conocer desde temprana edad sus talentos y potenciarlos.
Editado por equipo editorial.

25/9/11

Como escoger  carrera pofesional y trabajo de acuerdo a tu Perfil de Talento Natural (Perfil  Cuadrático de Dominancia Cerebral)
En el siguiente video, el maestro Pedro Parás, Director de Mapa de Talentos en Puebla, México. Explica a detalle el modelo de dominancia cerebral y su importancia en la decisión de escoger una carrera universitaria, grabado en los estudios de la Universidad Iberoamericana de Puebla.
Para conocer sobre el test Mapa de Talentos Online visitar la página www.mapadetalentos.com

5/9/11

Perfil de maestros de acuerdo a su Dominancia Cerebral

A continuación detallamos caracterísiticas del "típico maestro" según su perfil de Talento o Dominancia Cerebral utilizando la terminología de Mapa de talentos (delateros y defensas) Maestr@ Delanter@ Izquierd@: Tiende a; Dar la materia por varios años, Planificar su materia de manera estructurada, dar prioridad al temario por encima de la necesidad del alumno, Enseñar con alto grado de raciocinio y análisis, Sostener que la evaluación es clave, Premiar la inteligencia intelectual, Promover la discusión y el debate, Ser poco flexible y estricto, Ser dinámico y buscar el manejo de tecnologías en clase
Maestr@ Defens@ Izquierd@: Tiende a; Poder dar la misma materia para siempre, Ejecutar su materia de manera muy estructurada, Cumplir con el temario al 100% en tiempo y forma, Funcionar con un alto grado de reglas, procedimientos, estructura, Promover el orden, el silencio, la lectura, Ser Inflexible, No ser dinámico, No cambiar año con año, Tener un buen grado de servicio pero antepone las reglas al servicio
Maestr@ Defens@ Derech@: Tiende a; Poder dar la materia mucho tiempo, Conectarse a la necesidad individual de cada alumno, Dar mucha importancia al ambiente y armonía del grupo, manejar un alto grado de ejemplos, sentimientos, escucha, Promover la interacción, Ser Flexible, No ser muy dinamico, Promover que el alumno aprenda a su ritmo, No aplicar las evaluaciones, Ser paternalista y poco estricto, Tener un alto grado de servicio desinteresado
Maestr@ Delanter@ Derech@: Tiende a; Puoder dar la materia varias veces si permite cambios, Conectarse al desarrollo individual de cada alumno, Ser muy dinámico, Enseñar con un alto grado de ideas, cambios, participación, Promover la innovación y solución de problemas, Ser altamente flexible, Preguntarse ¿Hay temario?, Permitir que el alumno logre el resultado a su manera, Pensar que as evaluaciones encuadran al alumno y son tediosas Contar chistes, anécdotas, divertirse Ma
Recuerda cualquier parecido con la realidad puede no ser "mera coincidencia" Por último ¿a que tienden los alumn@s? Tienden a; Valorar mejor al profesor con el mismo talento, Engancharse con el profesor de talento opuesto, Hacer grupitos de compañeros con talento parecido, Vivir da acuerdo al talento todo el proceso académico, Los Extravertidos ser inquietos, latosos, retadores, Los Intravertidos aislarse, ser callados, no participar. Esparemos les sea útil en su trayecto por la educación de cualquier nivel. Publicado por el equipo editorial

15/4/11

Descubre tus Talentos y Fortalezas


En estos videos el Maestro Pedro Parás explica en qué consiste descubrir las competencias naturales o Talentos de acuerdo a la tecnología de Dominancia Cerebral durante el encuentro de desarrollo profesional de la Universidad de las Americas en Puebla, México